Методическая разработка на тему:
«Специфика работы и развитие танцевального мастерства воспитанников Образцового хореографического ансамбля в условиях деятельности образовательного учреждения»
(на примере реализации дополнительной общеобразовательной программы «Мир танца» в Образцовом хореографическом ансамбле «Нежность»)
Авторы-составители:
Горшенкова Наталья Вячеславовна
Почётный работник общего образования Российской Федерации, ветеран труда.
Педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории.
Лауреат международных, всероссийских, межрегиональных, областных, окружных конкурсов, фестивалей, проектов.
Руководитель Образцового хореографического ансамбля «Нежность».
МБОУ «Гимназия №6», г. Муром
Горшенкова Арина Олеговна
Победитель международных, всероссийских, окружных конкурсов, фестивалей, проектов.
Кризисный педагог-психолог детей и взрослых.
Педагог-хореограф Образцового хореографического ансамбля «Нежность».
МБОУ «Гимназия №6», г. Муром
Актуальность темы методической разработки
Актуальность Настоящей методической разработки «Специфика работы и развитие танцевального мастерства воспитанников Образцового хореографического ансамбля в условиях деятельности образовательного учреждения» (на примере реализации дополнительной общеобразовательной программы «Мир танца» в Образцовом хореографическом ансамбле «Нежность») (далее — Методическая разработка) обусловлена необходимостью разрешения объективного противоречия между высокими профессиональными требованиями к исполнительному уровню Образцового хореографического коллектива и спецификой его функционирования на базе общеобразовательного учреждения. Современные образовательные стандарты диктуют приоритеты здоровьесбережения в виде дифференциации физических нагрузок, инклюзивности, адаптивности и высокой сохранностью контингента обучающихся в то время, как классический, народно-сценический, эстрадный тренажи требуют строгой репетиционной дисциплины, выносливости и предельной концентрации. В условиях МБОУ «Гимназия №6» эта задача успешно решается через реализацию авторской дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы художественной направленности «Мир танца», разработанной педагогом дополнительного образования высшей квалификационной категории – Н.В. Горшенковой в соавторстве с кризисным педагогом-психологом детей и взрослых – А.О. Горшенковой, и официально утверждённой научно методическим советом ВИРО. Обобщение опыта деятельности ансамбля «Нежность», объединяющего около 100 воспитанников разного возраста и уровня физической подготовки, позволяет сформировать готовую научно-методическую модель для повышения качества художественно-эстетического воспитания и всестороннего развития личности воспитанников в регионе, подтверждая актуальность темы Методической разработки.
Научная и методическая новизна
Научно-методическая новизна представленной Методической разработки заключается в обосновании и практической реализации комплексного подхода, гармонично объединяющего физическое развитие, формы психолого-педагогического сопровождения и поддержки, а также сотворчество в рамках репетиционно-постановочной деятельности. Новаторским элементом деятельности ансамбля является отказ от механического повторения движений в пользу раскрытия личностного потенциала каждого воспитанника. Внутренние проекты ансамбля (интерактивные конкурсные шоу, новогодние мероприятия, а также режиссёрская деятельность руководителя и педагога по созданию хореографических спектаклей («Путешествие по новогодним сказкам» и др.) и танцевальных постановок) осознанно используются в качестве элементов творческой лаборатории. Руководитель и педагог анализируют индивидуальные проявления воспитанников, оценивают их исполнительские возможности и создают авторские танцевальные постановки, реализуемые на конкурсах-фестивалях высокого уровня. Особенностью подхода также выступает деликатная работа с подростковой агрессией и эмоционально-физиологическими трудностями воспитанников, относящихся к категории «группы риска» средствами сценического искусства. Направленное и систематическое использование элементов танцевально-двигательной терапии позволяет преобразовывать сложную энергию воспитанников в созидательное творчество, что обеспечивает не только психологический комфорт, но и стабильно высокое исполнительское мастерство всего ансамбля.
Структурные компоненты специфики деятельности и механизмы обеспечения результативности
Многоуровневая структура деятельности Образцового хореографического ансамбля «Нежность» отражает специфику функционирования коллектива как целостной художественно-образовательной системы внутри Гимназии. Каждый компонент танцевального процесса направлен на достижение максимальной результативности:
|
Структурный компонент |
Содержание репетиционно-постановочной деятельности внутри Гимназии |
Выездная хореографическая деятельность с конкурсными достижениями |
|
Учебно-репетиционный |
Классический, народно-сценический, эстрадный, партерный тренажи с элементами художественной гимнастики |
Высокая хореографическая подготовка, подтверждаемая победами на международных, всероссийских (и иных) уровнях конкурсах, фестивалях, проектах |
|
Танцевально-постановочный |
Режиссура интерактивных конкурсных шоу, хореографических спектаклей, разработка разножанровых танцевальных постановок |
Главные призы судейских коллегий за балетмейстерское мастерство, образцовые работы в номинации «Детский танец», прекрасное ансамблевое взаимодействие, патриотическое воспитание молодежи и пр. |
|
Конкурсно-гастрольный |
Видеоанализ репетиционной деятельности, работа над синхронностью, хореографическими рисунками, ансамблевым взаимодействием |
За последний период (2023-2026 гг.) ансамбль удостоен 5 высших наград Гран-при на Международных конкурсах-фестивалях при поддержке Министерства Культуры РФ, а также на окружном конкурсе-смотре хореографического мастерства |
Специфика достижения высокой результативности заключается в непрерывном цикле взаимодействия всех структур: руководитель и педагог использую экспертное наблюдение за детьми во внутренних проектах Образцового ансамбля как главный стимулирующий фактор разработки и постановки хореографических конкурсных композиций. Достижение стабильно высоких показателей в регуляции деятельности ансамбля заключается именно во внутреннем взаимодействии между воспитанниками и педагогами. Механизм результативности поддерживается благодаря:
- круглогодичной непрерывностью процесса;
- эффективной постановочной работой в каникулярное время;
- вовлечением в интенсивную исполнительскую практику всех составов ансамбля;
- созданием уникальной ситуации сценического успеха[1].
Логика изложения материала и методический инструментарий сопровождения
Логика построения Методической разработки отражает последовательную, концептуальную схему развития творческого мастерства воспитанников Образцового хореографического ансамбля «Нежность» в рамках деятельности образовательного учреждения, отражая этапы реализации модулей авторской программы «Мир танца»: от раскрытия организационных основ и сетевого взаимодействия на начальном этапе к полноценному, пошаговому сопровождению исполнителей. Именно такая структура позволяет выявить базис регуляции и анализа творческой деятельности детей, помогая методическому сообществу образовательного учреждения следить за тем, как планомерное усложнении репетиционных задач и учёт гимназической специфики обеспечивают стабильную сохранность контингента ансамбля, выводя исполнительскую культуру воспитанников на предпрофессиональный уровень.
В соответствии с логикой изложения специфики работы и развития творческого мастерства данной Методической разработки, инструментарий сопровождения распределён по следующим ключевым векторам:
|
№ |
Наименование инструментария |
Механизм реализации в репетиционно-постановочном процессе |
Педагогический результат и влияние на мастерство |
|
1 |
Этическая коррекция и многоуровневое взаимодействие |
Развитие делового, товарищеского и доверительного диалога; целенаправленное воздействие на сознание, рефлексию и исполнительское поведение танцоров |
Выстраивание конструктивного взаимодействия в системе «ребёнок – семья – руководитель/педагог – коллектив – образовательное учреждение»; формирование высокой сценической культуры и репетиционной дисциплины |
|
2 |
Дифференцированное регулирование деятельности |
Ценностная ориентация с опорой на волевой компонент и осознанность действий воспитанниками; точечное стимулирование активности и гибкое управление темпом и характером нагрузок |
Повышение мотивации к развитию хореографического мастерства; предотвращение психологического и физиологического переутомления на этапе постановочного процесса |
|
3 |
Танцевально-двигательная адаптация и исполнительское раскрепощение |
Интеграция приёмов хореографической импровизации в структуру классического, народно-сценического, эстрадного тренажей и систематическое применение форм и методов танцевально-двигательной терапии |
Снятие мышечного напряжения и психоэмоциональных зажимов; успешная социализация и коррекция поведения детей, в том числе относящихся к категории «группы риска» |
|
4 |
Интерактивное сотворчество и видеоанализ |
Внедрение игровых методов и ритмических практимумов для воспитанников младших возрастных групп (5-10 лет); регулярный ИКТ-видеоанализ репетиционного и концертного процессов в средних и старших составах (11-17 лет) |
Поддержание стабильного интереса младших воспитанников коллектива; формирование объективной самооценки, стабилизация синхронности и ансамблевого взаимодействия участников |
|
5 |
Преемственность и наставничество |
Реализация социальной технологии «равный – равному»; постановка масштабных творческих номеров с одновременным участием всех возрастных групп |
Развитие субъектной позиции на предпрофесииональном этапе; взаимообучение младших танцоров на примере старших воспитанников |
Дифференцированные возрастные подходы и их практическая значимость
Практическая значимость Методической разработки заключается в создании универсального, системного алгоритма управления и развития хореографического коллектива на базе образовательного учреждения через призму дифференцированных возрастных подходов. На основе данного принципа методическим советом образовательного учреждения был проведён комплексный анализ сохранности контингента воспитанников Образцового хореографического ансамбля «Нежность» за период 2023-2026 гг. Результаты мониторинга демонстрируют стабильно высокий уровень удержания детей, зафиксированный в растущем диапазоне 96-98%, что подтверждает эффективность внедрённого педагогического алгоритма.
Успешное сохранение численности состава коллектива и параллельное взросление воспитанников (с учётом их физиологического развития) напрямую зависят от точечного распределения хореографических задач. Специфика творческого педагогического сопровождения воспитанников включает в себя следующие дифференцированные подходы, реализуемые строго в рамках анатомических и психологических особенностей каждого возрастного периода:
- Вторая младшая группа (5-6 лет):
- применение приёмов частой смены двигательной активности для удержания внимания;
- использование образно-игровых, сказочных ассоциаций при освоении партерной гимнастики;
- внедрение средств музыкального подражания и игрового стретчинга.
- Первая младшая группа (7-10 лет):
- моделирование танцевальных этюдов на изученной классической, народно-сценической базе;
- подготовка воспитанников к полижанровому репертуару;
- внедрение приёмов визуальной самооценки перед зеркалом по алгоритму «проверь себя».
- Средняя группа (11-14 лет):
- использование приёмов репетиционного сотворчества – самостоятельная разработка детьми комбинаций индивидуально, в парах и тройках;
- акцентированное изучение упражнений повышенной сложности;
- командное взаимодействие в условиях ансамблевого взаимодействия.
- Старшая группа (15-17 лет):
- профессиональное исполнительское погружение в драматургию танцевальных постановок, хореографических спектаклей и сложных балетмейстерских композиций;
- предоставление самостоятельной постановочной практики;
- совместные дискуссии по разбору концепций будущих хореографических постановок, музыки, костюмов;
- предпрофессиональная аттестация в рамках проведения ежегодного отчётного концерта, мотивирующая к поступлению в ВУЗы хореографической культуры и искусств.
Такой комплекс предпрофессиональной подготовки воспитанников позволяет успешно выдерживать творческие вступительные испытания – более 20 выпускников Образцового хореографического ансамбля «Нежность» являются студентами и выпускниками профильных учебных заведений России и Европы.
Оценка эффективности и результативность внедрения методической разработки
Результат практического внедрения Настоящей Методической разработки и глубина представленного в ней лексического, хореографического и психолого-педагогического материала напрямую верифицируется стабильными и высокими показателями деятельности Образцового хореографического ансамбля «Нежность». Качество и уровень хореографического мастерства предложенных балетмейстерских подходов подтверждаются не абстрактными теоретическими выводами, а реальным уровнем исполнительского мастерства воспитанников.
Высокий ранг наградного фонда ансамбля выступает главным, объективным критерием эффективности предложенной специфики работы. Устойчивая положительная динамика танцевального мастерства выражена в присуждении высших наград на профессиональных сценических площадках. Прямым следствием высокой эффективности Методической разработки являются дипломы и главные призы ансамбля – только за последний трёхлетний период Образцовый хореографический ансамбль «Нежность» удостоен 43 высших конкурсных наград, среди которых: 5 высших наград Гран-при, 26 дипломов Лауреата I степени, 9 дипломов Лауреата II степени, 3 диплома Лауреата III степени. Кроме того, Образцовый хореографический ансамбль «Нежность» 8 раз удостаивали высших специальных наград и кубков за оригинальные режиссёрские решения и культуру ансамблевого взаимодействия, 8 раз отмечали специальными профильными дипломами за сохранение традиций народного танца и эстетическое мастерство в классической хореографии, 3 раза награждали специальными дипломами за приобщение к культуре и ценностям нашей страны.
Высокая эффективность данной Методической разработки напрямую зависит от статуса руководителя ансамбля – Натальи Вячеславовны Горшенковой – Почётного работника общего образования Российской Федерации, ветерана труда, педагога дополнительного образования высшей квалификационной категории и педагога Образцового хореографического ансамбля «Нежность» – Арины Олеговны Горшенковой в экспертном хореографическом сообществе.
Заключение
Проведённый комплексный анализ Методической разработки доказывает, что специфика работы и развитие танцевального мастерства воспитанников Образцового хореографического ансамбля в условиях деятельности образовательного учреждения заключается не в снижении приоритетов образовательных стандартов, а в создании функционально гибкой, адаптивной, многоуровневой творческой среды. Интеграция учебно-репетиционных компонентов, современного методического инструментария, форм психолого-педагогического сопровождения позволяет успешно преодолевать трудности между высокими профессиональными требованиями к исполнительному уровню Образцового хореографического коллектива и спецификой его функционирования на базе общеобразовательного учреждения.
Главным методическим выводом работы является интенсивная верификация комплексного подхода, при котором образовательные модули тесно связаны с инструментами танцевально-двигательной адаптации и уникальными ситуациями сценического успеха. Отказ от механического повторения танцевальных связок в пользу всестороннего развития личности воспитанников апробирован и успешно подтверждён в ходе практической деятельности. Более того, выстроенная система (в том числе и в категории детей «группы риска») использования средств сюжетной драматургии хореографических постановок доказывает высокую социализирующую и коррекционную роль в поведении учащихся образовательного учреждения, а также стабильную динамику в сохранности контингента воспитанников.
Таким образом, методическая разработка на тему: «Специфика работы и развитие танцевального мастерства воспитанников Образцового хореографического ансамбля в условиях деятельности образовательного учреждения» (на примере реализации дополнительной общеобразовательной программы «Мир танца» в Образцовом хореографическом ансамбле «Нежность») представляет собой эффективную инновационную разработку, вносящую весомый вклад в развитие региональной системы дополнительного образования Владимирской области и успешное интегрирование воспитанников Образцового хореографического ансамбля «Нежность» в систему культуры и хореографического искусства Российской Федерации.
[1] Уникальная ситуация сценического успеха – представляет собой эффективную форму психолого-педагогической поддержки воспитанников. В рамках данного подхода руководитель/педагог намеренно моделирует условия творческой деятельности, гарантирующие каждому ребёнку переживание ситуации признания, что позволяет раскрыть и подчеркнуть его сильные стороны, успешно преодолеть внутренние барьеры и нивелировать (или скорректировать) двигательно-эмоциональные зажимы исполнителя.